martes, 21 de mayo de 2019

VILLA CRAZY RADIO!

En Villaespesa llevamos unos meses trabajando en nuestro taller de radio. Se lleva a cabo durante los recreos los lunes y miércoles, desde febrero. Es una manera de hacer unos recreos más activos, dar oportunidades a los alumnos de conocer otras actividades  culturales y una manera inmejorable de trabajar en equipo.


Durante la organización y ensayo del programa, los alumnos practican el inglés de forma significativa y funcional, diseñan los apartados, dan ideas, corrigen, a la vez que aprenden distintos aspectos de este formato comunicativo: vocabulario, secciones del programa, lenguaje verbal, eslóganes, roles, etc.


Es una manera extraordinaria de trabajar cooperativamente, es decir, aportar lo mejor de cada uno con el fin de mejorar la tarea común.



Además, ¡lo pasamos muy bien y conocemos a compañeros de otras clases con los que compartimos experiencias educativas y divertidas!


miércoles, 8 de mayo de 2019

Ingenious Inventions



  Nuestros alumnos de 6º de Primaria han realizado un proyecto como parte final de la unidad actual, titulada "Ingenious Inventions".


  En esta unidad han trabajado sobre conceptos relacionados con inventos de diferentes tipos.
Por otra parte también se han practicado aspectos gramaticales sobre el uso de preguntas y respuestas en pasado en lengua inglesa.

  Como parte final de su trabajo, nuestros alumnos han realizado un mini project siguiendo una serie de pautas para facilitarles la tarea:





  1. Elegir un invento.
  2. Buscar información sobre quién lo inventó y cuándo.
  3. Escribir brevemente cómo ha evolucionado el invento en la actualidad. 
  4. Añadir una reflexión sobre la utilidad del mismo y razonar la respuesta. 


   Aquí os dejamos una muestra de su trabajo, caben destacar los referentes a el ordenador, la cámara digital, el coche o la maleta con ruedas. Esperamos que os gusten y os ayuden a aprender más cosas sobre los mismos.

jueves, 2 de mayo de 2019

Telling stories

El día del libro es una fecha muy importante para cualquier centro educativo. Fomentar el gusto por la lectura y todo el universo de la literatura es uno de los objetivos de la educación. Es por ello que desde el área de inglés del CEIP Pasico Campillo hemos querido que nuestros alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria conocieran y aprendieran un cuento muy popular llamado "The very hungry caterpillar".

Les ha gustado mucho y por eso hemos querido que llevaran esa ilusión por la lectura a los niños de infantil. Hemos organizado la actividad, para que grupos de  alumnos  contasen el cuento en cada aula de infantil ayudándose de imágenes, gestos y cambios de entonación para que los más pequeñines del cole pudieran entenderlos.
Además, hicieron una manualidad muy bonita para regalársela a los niños y niñas; un marcapáginas.

Para finalizar, los alumnos de 1º, 2º y 3º han creado un display maravilloso para colocar en la entrada del colegio en el que recogen una frase sobre la lectura y en el que todos podemos hacernos una foto porque la "lectura te da alas para volar".





 






viernes, 26 de abril de 2019

STATES OF MATTER

Esta semana nos proponemos hacer una revisión y ampliación de nuestros conocimientos sobre la materia, sus estados y las propiedades de la misma.
Introducimos el tema haciendo un pequeño juego en el que simulaban ser átomos en diferentes estados y sus cambios.






A continuación realizamos un experimento intentando sacar conclusiones y trabajando con elementos del conocimiento científico como la HYPOTHESIS, RESULTS and CONCLUSIONS, sobre el volumen de los gases.
1º Usando dos botellas de plástico preguntamos What's inside the bottle? La mayoría responden "It's empty"
2º A continuación inflamos un globo y procedemos a la misma pregunta "What's inside?" En este caso la mayoría responde "It's full of air"
3º Procedemos a poner el globo en la boquilla de la botella y preguntamos "Why is the balloon not going down if the bottle is empty?" Aquí entre todos llegamos a la conclusión de que no estaba empty sino "full of air"
* También hicimos una pequeña "trampa" haciendo lo mismo con una botella con un pequeño agujero que ellos no veían y preguntando "Why does the balloon go down?"

4º Por último hicimos una HOMEMADE WATER FOUNTAIN en la que vemos claramente las propiedades del aire y el volumen que ocupa


miércoles, 10 de abril de 2019

SEPARATING MIXTURES

EN ESTA PUBLICACIÓN PODEMOS VER A UN ALUMNO DE QUINTO EXPLICANDO CÓMO PODEMOS UTILIZAR EL MAGNETISMO COMO UNA TÉCNICA PARA SEPARAR CIERTAS MEZCLAS QUE CONTENGAN METAL.


miércoles, 3 de abril de 2019

I love my planet

I LOVE MY PLANET!
              Durante el Segundo trimestre, en 1º hemos estado realizando un proyecto sobre los seres vivos e inertes. Se ha pretendido realizar experiencias significativas donde los alumnos vivan intensamente lo que queremos que aprendan. 
      Una de las actividades fue la decoración, plantación, limpieza y puesta a punto de nuestro huerto escolar ecológico.
En esta tarea no sólo han colaborado alumnos de 1º sino también de otros cursos pintando, labrando, limpiando, ordenando, quitando hierba, etc. 
         Ya en el aula, también hicimos el seguimiento del crecimiento de una planta en interior por equipos. Para ello elaboramos un diario donde realizábamos anotaciones sobre el tamaño, tipo de planta, número de hojas y estado de la planta. 
Después de más de un mes con ella, realizamos su trasplante al huerto para ver cómo evolucionaba en otras condiciones.
          La presentación de un mural fue otra de las actividades estrella de este proyecto. Los grupos debían realizar varios borradores en equipo, corregirlos en asamblea, hacer el mural y finalmente memorizar la presentación oral. En ella debían comentar las características de los seres vivos, sus necesidades, qué partes de las plantas nos comemos y dar ejemplos.
Por supuesto, no podíamos dejar de probar los productos que nos da la tierra de nuestro huerto. En este caso, organizamos una degustación de brócolis y coliflores que ¡estaban buenísimos!
También hubo tiempo para organizar una manifestación en contra del CALENTAMIENTO GLOBAL. ¡El mundo es de todos y debemos enseñar a nuestros alumnos a protegerlo y cuidarlo!
           En la parte final del proyecto, nos estamos centrando en cómo recibimos información, la cual no sólo puede venir del maestro, sino que también hay otras fuentes como el entorno, los libros, documentos, fotos, vídeos, otras personas, compañeros, familia, etc. Además, estamos intentando hacer conscientes a los alumnos en la importancia de la “la pregunta” como medio de aprendizaje. ¡Nuestros peques son los mejores “preguntones” y cuando están motivados!, ¡preguntan muchísimo! Esto debemos potenciarlo y estimularlo: el preguntar demuestra curiosidad e interés y ganas de aprender, por eso, cómo se debe hacer una pregunta, tipos de preguntas, juegos con preguntas, valoraciones, etc.
                  
En resumen: ¡lo hemos pasado muy bien aprendiendo sobre seres vivos!

jueves, 28 de marzo de 2019

Too much sugar!!!!

  Este mini project nos ha enseñado que muchos de los alimentos que tomamos habitualmente contienen una cantidad excesiva de azúcar. En primer lugar calculamos los gramos de azúcar presentes en un terrón (6 gr.), seguidamente investigamos en el etiquetado de cada alimento su información nutricional. De este modo podemos conocer  los gramos de azúcar por cada 100 gramos de producto y así obtener el número de  terrones de azúcar por cada 100 gramos ingeridos. Algunos de los resultados han sido realmente sorprendentes, una ración de cereales azucarados contiene un total de ¡5 terrones de azúcar!


  Debemos ser conscientes de que el consumo excesivo de azúcar provoca serios problemas de salud; nuestros dientes sufren caries, aumentamos de peso y según los últimos estudios el consumo de azúcar aumenta nuestra sensación de hambre y comeríamos más de lo que necesitamos. Os animamos a controlar vuestra ingesta de azúcar de esta sencilla manera, recordad que un terrón equivale a 6 gr. de azúcar.


miércoles, 20 de marzo de 2019

Nuevo encuentro

Esta semana volvemos a disfrutar de este gran proyecto y llevamos a los alumnos de los diferentes colegios participantes las actividades elaboradas por nuestros compañeros del CEIP Alfonso X el Sabio.
A continuación,  os dejamos el enlace para poder descargar todas las actividades.

Actividades


 




martes, 12 de marzo de 2019

HAPPY INTERNATIONAL WOMEN'S DAY

Con motivo del día Internacional de la mujer, la pasada semana hicimos una actividad dedicada a concienciar sobre este día y sus reivindicaciones.
1º En primer lugar hicimos una investigación con el objetivo de buscar frases célebres dichas por mujeres o que hablen de mujeres.


2º Seleccionamos aquellas que nos resultaron más interesantes con el objetivo de crear tarjetas para felicitar a todos los maestros del cole.


3º Cada grupo tenía asignados 4/5 maestros y elaboraron unas tarjetas con las frases traducidas también al castellano, por si el maestro/a no habla inglés.


4º El viernes día 8 los diferentes grupos fueron visitando a todos los maestros y personal no docente del cole con el objetivo de felicitar este día, leerles la frase y entregarles un sweet treat para endulzar esta fecha.

Todos los maestros y demás personal acabaron muy contentos, pero sobretodo los niños comprendieron que la igualdad de los derechos de las mujeres es la igualdad de los derechos humanos y eso no es discutible :) ya que como dijo Hillary Clinton

“Human rights are women’s rights, and women’s rights are human rights. Let us not forget that among those rights are the right to speak freely--and the right to be heard.”


viernes, 8 de marzo de 2019

Places around town. Have fun and enjoy the city!

En el CEIP San Fernando, nos hemos adentrado en conocer aspectos relacionados con la gran ciudad y esto nos lleva a desarrollo de gramática y fonética (tiendas, rincones, lugares...).

Esta semana hemos recibido la visita de Tonny Higgins, un ponente británico que nos abrió las puertas de Londres. En este caso, como de costumbre, los alumnos y alumnas han participado activamente y hemos descubierto anécdotas históricas sobre cultura, lugares famosos, deportes actuales, entre otras.




Además, en clase, también estamos volando sobre la gran ciudad y, a partir de una lista de vocabulario que hemos entregado*, ha comenzado la acción. Continuaremos en otras sesiones con más detalles y vocabulario relacionado.

*
                        PLACES AND PEOPLE – VOCABULARY (1)


Pronunciation:
NORTH /nɔːθ/       WEST   /west/          EAST     /iːst/           SOUTH /saʊθ/

AIRPORT /ˈeə.pɔːt/
Meaning= place where aircraft regularly take off and land, with buildings for passengers to wait in.
 (“meaning” significa = “significado”)


BANK /bæŋk/  
Meaning=an organisation where people and businesses can invest or borrow money,change it to foreign money, etc., or a building where these services are offered.

CAFÉ /ˈkæ·feɪ/   significado: cafetería
Meaning= a small restaurant where you buy drinks and small meals

CINEMA /ˈsɪn.ə.mə/ 
Meaning= a theatre where people pay to watch films.

CHURCH /tʃɜːtʃ/
Meaning= a building for Christian religious activities.


GYM /dʒɪm/ gymnasium 
Meaning=large room with equipment for exercising the body and increasing strength.
Also: a club where you can go to exercise and keep fit.

HOTEL /həʊˈtel/
Meaning: a building where you pay to have a room to sleep in, and where you can sometimes eat meals.

  
PARK /pɑːk/  Meaning=large area of land with grass and trees, usually surrounded by fences or walls, and specially arranged so that people can walk in it for pleasure or children can play in it.

PUBLIC LIBRARY  /ˌpʌb.lɪk ˈlaɪ.brər.i/ =biblioteca pública
Meaning= a building where people can read or borrow books without having to pay

SCHOOL /skuːl/ 
Meaning= place where children go to be educated.

SHOP /ʃɒp/  
Meaning= store place where you can buy goods or services:

SHOPPING CENTRE /ˈʃɒp·ɪŋ ˌsen·tər/= centro commercial
Meaning: place, often a very large building, where there is a large number of different shops.

STREETLIGHT /ˈstriːt.laɪt/ 

Meaning=a light in or at the side of a road or public area that is usually supported on a tall post.

THEATRE   /ˈθɪə.tər/ Meaning= buildingroom, or outside structure with rows of seats, each row usually higher than the one in front, from which people can watch a performance or other activity.

ZOO /zuː/  Meaning= an area in which animalsespecially wild animals, are kept so that people can go and look at them or study them.

Have fun and enjoy the city!!