jueves, 14 de noviembre de 2019

Un nuevo intercambio ETEN

Llega noviembre y de nuevo los maestros que participamos en este maravilloso proyecto nos embarcamos en una nueva sesión de intercambio de centros. Seleccionamos las actividades que más nos gustan de las que hemos elaborado entre todos los miembros y volvemos a visitar un centro "hermano" donde ponerlas en práctica con nuevos alumnos.
Una nueva oportunidad para los maestros de  seguir aprendiendo y conociendo nuevos colegios, a la vez que una nueva oportunidad para los alumnos de disfrutar de nuevas oportunidades lingüísticas creativas.

Actividades














miércoles, 6 de noviembre de 2019

POLICE LINEUP!

Dentro del proyecto "ELEMENTARY DEAR WATSON", los niños se han convertido en auténticos malotes practicando sus dotes de "suspicious look" para crear nuestras police lineup.
El objetivo lingüístico de esta actividad consiste en trabajar las descripciones minuciosas de personas con varios adjetivos colocándolos en el orden correcto, tanto físicas como de vestimenta.

1º Los niños han traido complementos locos de casa, totalmente libres. 
2º Se les ha pedido que hicieran una descripción de sus complementos en 3ª persona 
3º A continuación 10 compañeros se han colocado en nuestra escena policial
 4º Aquellos que no han sido seleccionados como suspects son los investigadores que deben recordar el número de los sujetos sospechosos. 
5º Por último, se van leyendo las descripciones en 3ª persona de los sospechosos que ya se encuentran de espaldas para no mostrar su número y los investigadores deben recordar de quien estamos hablando haciendo suposiciones: "I think suspect number 5 is the criminal!" 
WE HAD A FANTASTIC TIME PRACTICING DESCRIPTIONS! :)


martes, 29 de octubre de 2019

TERRIFYING ESCAPE ROOM

Durante esta semana, el equipo docente de inglés hemos transformado el gimnasio del CEIP San Fernando en un escape room terrorífico, usando Halloween como hilo conductor.
Los diferentes niveles de Educación Primaria han participado en esta dinámica gamificada con un objetivo común: superar distintas pruebas en colaboración con sus compañeros y compañeras para poder escapar.
Concretamente en sexto curso, cada equipo se ha enfrentado a cuatro pruebas distintas, las cuales les han brindado una magnífica oportunidad para usar la lengua inglesa de manera activa y comunicativa en un escenario lúdico y participativo. Cada una de estas cuatro pruebas, desarrolladas en distintas estaciones, han consistido en lo siguiente:
1) SKELETON STATION. La prueba realizada en esta estación ha implicado sub-grupos, ya que han trabajado en parejas: Student A, el cual debía describir un monstruo dado usando patrones; y Student B, el cual debía escuchar atentamente para dibujar un monstruo lo más parecido posible a la descripción dada por su compañero. Esta tarea ha servido para repasar have got, can



2) BAT STATION. Al igual que en la anterior, esta estación ha implicado una división del alumnado en parejas para llevar a cabo un information exchange. Cada uno ha recibido una tarjeta secreta con el dibujo de su personaje terrorífico y su name, age, profession, hobby… El objetivo era conocer el personaje del compañero mediante preguntas como What’s your name? How old are you? Where do you live?...  Sin embargo, como actividad previa, han completado una ficha que les ha ayudado a formular correctamente dichas cuestiones.



3) PUMPKIN STATION. En esta estación los estudiantes han trabajado en una tarea de reading comprehension, en la que han puesto en marcha su capacidad lectora en inglés mediante un texto sobre Halloween y sus respectivas preguntas.



4) GHOST STATION.  El teléfono roto ha guiado el desarrollo de esta prueba. Nuestra auxiliar, Charmaine, ha recitado al oído de un niño un verso de una canción relativa a Trick or Treat. Este la decía al oído del siguiente y así sucesivamente hasta llegar a oídos del último alumno, el cual debía escribir lo entendido para así formar la canción. Los resultados han sido divertidos…




De este modo, los distintos grupos han rotado por todas las estaciones, obteniendo por cada prueba superada una llave con una palabra escrita. Al finalizar, cada grupo ha ordenado las cuatro llaves con el fin de formar la frase mágica para salir: Charmaine has got the key!


martes, 22 de octubre de 2019

My weekly responsabilities


 Esta semana los alumnos del CEIP Villaespesa han  trabajado el vocabulario de las daily routines con las estructuras de presente y pasado simple,  recordando lo importante que es tener y cumplir con nuestras obligaciones semanales.
En la primera sesión  con la ayuda de un póster para recordar las rutinas,  los alumnos se han sentado en círculo para hacer un Snake game: uno dice una rutina que hace por la mañana y el de la derecha dice la de su compañero y otra que hace él, así sucesivamente hasta que la cadena se rompa. El alumno que no recuerde o no pueda seguir la cadena saldrá del grupo, siendo los ganadores los 5 últimos que queden en el círculo.



 



Después se les ha repartido una tabla donde primero, han rellenado completando con las tareas diarias que realizan en casa, y a continuación por parejas se van preguntando usando estructura del present simple y adverbios de frecuencia.
Después  les pasa  a los alumnos una tabla que tendrán que poner en el frigo de casa y completar a lo largo de la semana con las tareas que realicen y los días que las lleven a cabo
A la semana siguiente hacen  una presentación  oral sobre las tareas que han llevado a cabo y con qué frecuencias las han realizado. Con los datos recogidos elaboraremos una tabla gráfica de estadística sobre cómo ayudan en casa  y con qué frecuencia.




jueves, 17 de octubre de 2019

ETEN Exchange

Hoy han comenzado de nuevo las experiencias ETEN. Los maestros hemos intercambiado colegios para llevar a los alumnos de los seis centros participantes nuevas actividades y oportunidades de usar la lengua extranjera de un modo creativo. Estos son los días que hacen que ETEN siga vivo y que nos gusta tanto compartir. Todos los maestros dejamos algo de nosotros en el colegio que visitamos, pero aún nos llevamos mucho más.







miércoles, 9 de octubre de 2019

ALL ABOUT MY SUMMER

NO HAY NADA MEJOR PARA EL EMPEZAR EL CURSO, QUE CONTAR A NUESTROS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS TODO LO QUE HEMOS HECHO DURANTE EL VERANO. A TRAVÉS DE ESTA ACTIVIDAD EN LA QUE SIMULAN TENER UNA CONVERSACIÓN DE WHATSAPP , UTILIZAN  "PAST SIMPLE" PARA HABLAR DE ACTIVIDADES PASADAS.



miércoles, 25 de septiembre de 2019

THIS IS OUR WORLD!

Empezamos el año poniéndonos al día sobre nuestros gustos y preferencias con nuestro particular mosaico "THIS IS .......'S WORLD".
Practicamos estructuras sobre lo que se nos da bien, lo que nos gusta hacer, lo que queremos ser de mayores etc.
1º Hacemos un BRAINSTORMING en la pizarra sobre cosas que podemos/queremos añadir en nuestro muro ("my favourite youtuber" "my favourite social network" .....)
2º Los niños comienzan a construir su collage con el consiguiente tráfico de post-it notes de colores :)
3º Los niños exponen sus worlds en pequeños grupos y hacen preguntas a sus compañeros sobre algunas cosas que no han añadido y que despiertan su curiosidad.
4º También hicimos alguna ronda de "Whose world is this??" en el que juntábamos todos nuestros collage, un compañero elegía uno al azar y tenían que adivinar de quién se trataba.
Una actividad divertida y creativa para los primeros días de clase! :)